Formación e investigación en los estudios universitarios: calidad y recortes

Ayer mis alumnos de cuarto curso del grado de Administración y dirección de empresas presentaron unos trabajos que habían realizado para evaluar los estudios de ADE. El objetivo docente inicial era que aprendieran a aplicar una técnica de investigación social, en concreto los grupos de discusión, al conocimiento de la realidad social. Así lo hicieron y con buen resultado. Pero lo que me interesa resaltar no es esto, sino las conclusiones que obtuvieron, sobre todo dos de ellas: la frustración de los alumnos sobre la calidad de la formación que habían recibido y la incertidumbre sobre su futuro profesional. Existe un descontento generalizado sobre las materias que han tenido que cursar y la metodología con la que se han impartido, consideran que deberían suprimirse asignaturas, que el profesorado debería ser más pedagógico, y que habría que aumentar las prácticas sobre todo en empresas y disminuir las clases teóricas. Es decir, opinan que la formación recibida es deficiente y bastante mejorable. Esto es el ahora, pero cuando piensan en su futuro lo ven con mucha incertidumbre y pesimismo, la mayoría opina que no va encontrar una salida profesional adecuada a su título universitario, que tendrá que trabajar en otras cosas y posiblemente se tengan que ir de España. Como podemos observar el análisis de la realidad educativa es desolador.

Si a este ambiente le añadimos los recortes presupuestarios que estamos padeciendo en nuestro país en el sector universitario, menos profesores, menos dinero para investigación y peores dotaciones de recursos, y la desastrosa, inútil e imposible aplicación del Plan Bolonia, el panorama del futuro universitario es aún más desolador, por no decir terrible.

Parto de que muchos de los problemas planteados por los estudiantes no se resuelven con más dinero, al contrario son problemas de organización, esfuerzo y compromiso por parte de los órganos directivos y de los propios profesores, pero si esto hay que compartirlo con menos dinero en formación e investigación, la calidad de la enseñanza universitaria va a ser bastante desastrosa.

Qué es lo que se puede hacer, pues en primer lugar evaluar por toda la comunidad educativa lo que estamos haciendo para poder corregir los defectos y proponer los cambios necesarios para adecuarse a la realidad actual, y por otro lado, luchar unidos, y cada uno en su entorno, para evitar los recortes presupuestarios a los que estamos sometidos. Ello nos llevaría a que los titulados universitarios egresaran con una magnífica preparación humana y profesional, que los profesores estuviéramos más preparados y con los recursos necesarios para poder desempeñar adecuadamente nuestras funciones docentes e investigadoras, contribuyendo de esta manera al desarrollo social y económico del mundo en el que vivimos. Estas acciones sociales e individuales no son tan difíciles de hacer, es cuestión de actitud y ganas de implicarse activamente.